ID PERCORSO: 432002
Data inizio iscrizioni: 31/01/2026
Data fine iscrizioni: 16/02/2026
Descrizione:
Il percorso rappresenta un’autentica immersione nella nuova grammatica della conoscenza, dove l’intelligenza artificiale non è più vista come un semplice strumento, ma come un linguaggio con cui insegnanti e studenti imparano a dialogare. L’esperienza formativa mira a sviluppare competenze di Prompt Mastery e di lettura critica degli output, trasformando l’arte di porre domande in una leva didattica fondamentale. Il docente assume il ruolo di regista dell’interazione cognitiva, capace di orchestrare il confronto tra intelligenza umana e artificiale per generare nuovi significati. In questo spazio di co-creazione, la tecnologia diventa alleata del pensiero critico e creativo, mentre l’unicità della mente umana rimane il vero centro del processo educativo.
Programma:
Durata complessiva: n.16 ore (n.12 ore webinar in sincrono + n.4 ore autoapprendimento su piattaforma).
Webinar 1 – giovedì 19/02/2026 dalle 17,00 alle 20,00
L’IA come partner dialogico e linguistico: dallo strumento al pensiero condiviso La nuova grammatica della conoscenza. Un’introduzione alla visione dell’IA come partner dialogico e linguistico. Pensare con l’IA: nuove forme di intelligenza condivisa.
Webinar 2 – giovedì 26/02/2026 dalle 17,00 alle 20,00
La pedagogia della domanda nell’era dell’IA: padroneggiare il Prompt. L’arte del Prompt: la domanda come strumento didattico. La pedagogia della domanda: dall’ interrogare al comprendere.
Webinar 3 – mercoledì 04/03/2026 dalle 17,00 alle 20,00
Leggere l’Algoritmo: il docente come facilitatore dell’Intelligenza Trasformativa. Leggere l’algoritmo: interpretare, valutare, trasformare. Come usare gli output dell’IA come punto di partenza per attività di riscrittura, approfondimento e revisione. Il docente come facilitatore dell’intelligenza trasformativa.
Webinar 4 – mercoledì 18/03/2026 dalle 17,00 alle 20,00
Co-creare conoscenza: progettare attività didattiche centrate sull’umano. Co-creare conoscenza: l’insegnante regista dell’interazione. Linee guida per progettare attività che integrano l’IA come partner cognitivo, mantenendo al centro la relazione educativa e l’autenticità del pensiero umano.
Destinatari:
- Docenti
- Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)
Formatore:
LAURA BUCCI