Anche quest'anno l’OCRA ha organizzato uno stage per studenti: dal 19 al 22 aprile 2020, due studenti di ognuna delle 19 sedi dell’INFN partecipanti all'International Cosmic Day 2019 avranno l'occasione di approfondire la fisica dei raggi cosmici e dell'Universo delle alte energie presso i Laboratori Nazionali di Frascati.
L'alunno  De Robertis Alessandro frequentante la classe 5CL del Liceo Scientifico OSA “R. Levi Montalcini”  ha partecipato il 6 Novembre 2019 a Bari presso l’INFN (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare) all'evento l’International Cosmic Day (ICD) insieme a diversi altri ragazzi provenienti da numerosi istituti superiori di Bari e di diverse città della Puglia.  Le relazioni pervenute da tutti i ragazzi vincitori del Kahoot sono state valutate da una commissione.
La relazione presentata dall'alunno De Robertis, tenendo conto della comprensione della problematica, della corretta descrizione dello strumento e della generale qualità dell'elaborato, è risultata uno dei due elaborati meritevoli di partecipare allo Stage OCRA dal 19 al 22 aprile 2020, presso i Laboratori Nazionali di Frascati (https://web.infn.it/OCRA/stage-per-studenti/).

Si è svolto dall’11 al 14 febbraio uu. ss. a Lisbona il primo Meeting del partenariato   KA229    “Living in the age of migration - knocking on doors, knocking down prejudices”  -  Partenariati  per  Scambi tra Scuole del Programma Erasmus+.

Al progetto, che intende analizzare il problema dei flussi migratori di massa in Europa e le loro implicazioni, partecipano, oltre all’IISS “G. Ferraris” di Molfetta, la Städtische Adolf-Reichwein-Gesamtschule  di Lüdenscheid  (che ne è  l’Istituto Coordinatore),  l’Escola  Secundária Rainha Dona Amélia  di Lisbona e l’Ekonomska i trgovacka skola  di Dubrovnik.

Beneficiari delle Mobilità previste per il Meeting di Lisbona sono stati gli alunni Alessio Messina,  Pierluigi De Palo,  Elisabetta Annese e Sofia Natalicchio.

Docenti accompagnatori dei predetti alunni sono stati il prof.  Francesco del Vescovo, docente  di contatto  del Partenariato  e il prof. Vincenzo Russo, docente che ha, tra le altre cose,  creato il sito web del progetto (www.livingindiversity.altervista.org).

Nel corso della prima giornata del  Meeting è stata  effettuata la presentazione delle nazioni e/o delle regioni, delle città e delle scuole  Partner e successivamente un workshop con una rappresentante del Comitato dei Profughi Portoghesi.

Per finire è   stata organizzata, con la collaborazione dei genitori degli studenti dell’Istituto portoghese, una serata di socializzazione nel corso della quale sono stati presentati cibi tipici dei Partner  nonché un piccolo saggio delle note melanconiche del fado da parte di una studentessa portoghese.

La seconda giornata è stata dedicata ad una visita al monumento emblema dell’eclettismo e della vocazione alla multiculturalità del Portogallo: Palazzo de La Pena di Sintra, Patrimonio Mondiale dell’Unesco.  

Durante la terza giornata gli studenti hanno presentato un excursus storico del fenomeno immigrazione/ emigrazione nei propri paesi e hanno visitato Lisbona e i luoghi della sua anima multiculturale, quelli in cui dove vivono molti cittadini africani, provenienti in particolare da ex colonie portoghesi. 

Nel corso dell’ultima giornata gli studenti hanno imparato a utilizzare la piattaforma etwinning, attraverso la quale potranno svolgere le attività di documentazione e comunicazione del progetto. Nel pomeriggio si è svolto infine un incontro con i rappresentanti locali di Amnesty International sui diritti dei profughi.

Al summit finale ha presenziato il Dirigente scolastico prof. Luigi MELPIGNANO, il quale ha espresso vivo apprezzamento per il lavoro fin qui svolto e ha dato appuntamento a tutti in Maggio a Molfetta dove è previsto il prossimo meeting.

Sono queste solo le premesse per l’acquisizione di competenze formali e non formali che saranno attestate in favore degli studenti   beneficiari delle Mobilità alla fine del progetto. 

Gentilissimi Genitori,
intorno al “contributo scolastico“ intendo sottoporre alcune riflessioni che auspico da tutti condivise:

• il principio della obbligatorietà e della gratuità dell’istruzione, riferito solamente fino al compimento del 16 anno di età, non determina limitazioni, da parte dell’Istituzione Scolastica, di richiedere contributi con possibilità di detrazione fiscale come previsto per legge;
• le circolari ministeriali, ed in particolare la C.M. del 7/3/2013, hanno in sostanza evidenziato che “il contributo delle famiglie rappresenta una fonte essenziale per
  assicurare un’offerta formativa che miri a raggiungere livelli qualitativi sempre più elevati” soprattutto in presenza di una ampia dotazione laboratoriale ampiamente
  fruibile dai ns. studenti;

Le iscrizioni al primo anno, appena concluse, hanno premiato ancora una volta, con un ulteriore notevole aumento di iscritti,  la qualità del polo scientifico-tecnologico IISS “Galileo Ferraris” ed il progetto di “Cittadella della scienza, tecnica e tecnologia”.
Esprimo il più sentito ringraziamento a tutti coloro che hanno contribuito a tale ECCEZIONALE risultato (Funzioni Strumentali, Docenti, Personale Ata, Alunni) ed alle famiglie che hanno riposto massima fiducia nella scuola affidandole l’istruzione dei loro figli per il prossimo quinquennio.
Vi è la certezza che tale riconoscimento, grazie anche al contributo delle Famiglie, sarà un importante stimolo a lavorare sempre meglio nell’interesse degli Alunni e di tutta la Comunità.

Grazie.

Dirigente Scolastico

prof. Luigi Melpignano

Il progetto Alternanza WeCanJob è stato concepito in modo mirato per consentire agli studenti delle scuole superiori di cimentarsi in un percorso di Alternanza Scuola Lavoro. A tale scopo WeCanJob e l’Istituto ISISS “Galileo Ferraris” di Molfetta hanno intrapreso questa collaborazione, il cui obiettivo è quello di dotare studenti e docenti di un innovativo strumento di formazione online finalizzato alla valorizzazione delle peculiarità dei percorsi di studio affrontati dai ragazzi e dalla ragazze dell’Istituto.